Wir arbeiten nach einem bedürfnisorientierten, teiloffenen Konzept, das eine familienergänzende Funktion erfüllt und den individuellen Bildungs- und Entwicklungsweg der Kinder unterstützt.
Geborgenheit und Freude am Lernen
In unserer Einrichtung wird nach dem Lebensbezogenen Ansatz gearbeitet. „Lebensbezogen“ heißt dieser Ansatz, weil Leben und Lernen der Kinder in Zusammen-arbeit mit uns Erziehern im Vordergrund steht. Die Kinder lernen ein gemeinsames Leben mit anderen kennen und teilen, sowohl Freude, als auch Leid und Enttäuschungen. Für die Kinder ist es wichtig zu Er-leben, um ihre Lebenswelt zu erschließen und zu verstehen. Dabei wollen wir die Kinder unterstützen und ihnen eine Vielzahl an Eindrücken und Erfahrungen ermöglichen. Im weiteren Sinn sind das alle Angebote, die die Kinder wahrnehmen können, im engeren Sinn sind es Ausflüge in die Natur und Einbindung der Öffentlichkeit.
Unser Bild vom Kind
Durch ihre Familien und ihr soziales Umfeld haben die Kinder bereits erste Erfahrungen gesammelt. Jedes Einzelne bringt unterschiedliche Fähigkeiten und Gefühle mit in unsere Einrichtung. Von Geburt an bringen die Kinder ein hohes Maß an Selbstmotivation in Bezug auf ihr Lernen mit. Sie besitzen einen stark ausgeprägten Wissensdurst sowie eine hohe Lernfähigkeit. Die Kinder besitzen grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten, Haltungen und Persönlichkeitsmerkmale. Demzufolge bilden diese die Grundlage für körperliche, geistige und seelische Gesundheit des Kindes. Dies erleichtert das Zusammenleben in der Gruppe. Jedes Kind hat seine ganz persönlichen Neigungen, Vorlieben und Wünsche. Sie bringen ein Potential an Emotionen, Selbständigkeit, Kreativität, Phantasie und motorischen Fähigkeiten mit. Jedes Kind hat das Bedürfnis nach Unabhängigkeit und Selbstständigkeit, ebenso wie nach Hilfe und Sicherheit. So ist das Recht auf Mitsprache und Mitgestaltung selbstverständlich. Das Kind benötigt Zeit, Raum und Anregungen, um seine eigenen Entwicklungsschritte auszuprobieren, zu verändern oder zu festigen.